摘自浙江传媒学院报 2009年6月 1日 总第165期
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出镜人物：常楷
专业技术职务：讲师 
行政职务： 概论教研室主任
高校教龄：13年 
获奖情况：2003-2006年我校学生“我心目中的好老师”， 2004-2005年校“教学十佳”，2005年校首批青年骨干教师，入选浙江省高校青年教师资助计划，2006年校“师德标兵”，校优质公开课观摩教学，2008年校教学业绩考核优秀奖。

　　观如今大学生课堂，总会在不经意间听到同学们抱怨英语课难以听懂，文学课枯燥乏味，专业课令人提不起精神。对“马克思主义哲学概论”和“毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论”这两门课，更是有种“离我们太遥远”的感叹，但常楷老师的课却是上到哪里，火到哪里。一支“楷迷”队伍应运而生，且在不断壮大。
　　为何常楷可以把一门“毛、邓、三”上得如此别看生面，吸引人心？
　　新颖的上课方式
　　教学中老师 “给予”知识的方式方法很重要，对于上课的“新花样”同学们总是有着很大的热情。常楷在每个章节都会采取不同的上课模式，以调动大家的积极性。
　　在“国际战略和外交政策”一章中，常楷组织同学们进行了一场 “国际外交官驻中国大使馆记者招待会”的模拟：主持人为任课教师常楷，嘉宾是同学们自己报名充当“世界八大国家外交官”，台下的其他同学作为“世界各地记者”可以在提问环节中自由发问。不管是美国的次贷危机、法国的潮流品牌还是欧洲的风土人情，都有追捧者去介绍，好奇者去了解。由于《南京！南京！》的上映，再次唤起一段沉重的历史，对日本，大多数同学对其多少是有些抵触情绪的，对于作为“日本外交官”的沈同学，同学们也是百般刁难的，甚至把“日本的色情文化”规划在政府贸易问题上……
　　在一堂“毛、邓、三”的课里同学们学到的不仅是我国对待国际问题的“和平外交政策”，更多的是一种对国际形势的了解。对于发言的同学来讲，特别是“外交官”们，绝对是一次记忆深刻的新鲜体验。作为“美国外交官”的陈同学说：“以为去了解足够的时政就可以了，其实，当站在讲台上的那一刻，身份就不一样了，要考虑的是一个国家的利益，也算得上是胆战心惊了吧。”常楷作为本次“记者会”的主持，在每一个“国家外交官代表”的发言之后都有个总结点评，在传达课程主题的同时，拓展更多的课外知识。
　　对于“中国共产党的党性认识”问题上，常老师鼓励大家走上讲台，讲述身边有关党的故事，或亲身经历或道听途说，利或弊，学术讨论无限制。为了鼓励更多的同学发言，常老师还提出“加分”的物质鼓励。
　　以不变应万变的备课战略
　　“对于‘毛邓三’这门课，它是跟随着国家发展和政策变化而不断变化的，这门课的特殊性也直接预示备课过程的长期性，它是一种随时学习不断积累的过程，这并不以教学经验来取胜……”常老师如是回答记者提到的如何备课的问题。
　　现在的同学们不满于老师照搬教材的上课方法，有的会对此产生抵触心理。常楷强调马哲思想一类的理论课，作为党的喉舌性学科，目的是引导大家正确的思想价值观，唤起大家的政治兴趣，培养大家的政治领悟力。
　　与时俱进，教学研相长。与其说常老师对于时事政治的关注是一种兴趣，不如说是一种习惯，“就像你们每天都要上网一样，我也要每天关注《凤凰周刊》、《环球时报》等，离不了”。原来是常老师对“各国时事”日复一日的关注，才有了上课时理论与最新时政相链接，讲课思路多方位多角度的多元化成果。
　　80、90一代的我们有得是活力，总是一副很自信的样子，但内心却是敏感而又脆弱的，老师的一句鼓励或者是一个点头的动作，予同学们都是一种莫大的认可。同时担任校心理咨询中心的常楷更能知晓同学们的心理，以一种“平等与尊重，助人自助”的姿态引导大家走向阳光。
　　亦师亦母
　　甜美的笑容，温柔的嗓音，时刻用眼神告诉同学们“我懂你们”，这是常楷老师上课的杀手锏；把职业当做毕生的事业，把事业转化为兴趣，然后把简单的事情做到极致，这是常楷老师一生的追求。
　　如果说“温柔”、“可亲”是慈母的象征，那么“自立”、“好强”则是女强人的专属，常楷属于两者兼具，外柔内刚。
　　刚强的性格下隐匿着“感动”和“希望”，“同学们就是我的孩子，看到他们成功，我自己会特别特别幸福，是一种成就感。我希望孩子们有一个更加美好的未来，有健康的体魄和心理，知道如何规划自己的未来，做事脚踏实地有效率，其中，自我责任心很重要，不管是老师还是自己的爸爸妈妈，都不能领着我们走一辈子。”
　　常楷像母亲一样对同学们有着最真诚的耐心，解开同学们内心的疑惑和不解，教会大家心怀感动，积极向上。（记者：苏亚）